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云谷学校学什么？
数学、科学与技术云谷学校是一所科技为先的学校，我们在让学生近距离体验前沿科技的同时，帮助学生掌握科学知识、提高动手和逻辑思维能力，培养学生乐于探索和思考的精神，最高限度发挥学生的想象力和创造力。
我们开设具有云谷特色的探究和创新、资讯科技和图书馆技能等课程，将信息技术、科学、编程、劳技、STEM理念等有机融入其中，重在培养学生的合作、探究、创新等能力，帮助学生更好、更快地适应日新月异的世界。
科技教育的划分？
科技教育：又称STEM（Science, Technology, Engineering, Mathematics）教育，通过以学生主动探索为中心的课程活动设计、引入业界广泛应用的软硬件平台、以及参与工程挑战竞赛活动，激发孩子们对科技的兴趣，帮助他们广泛地接触科技知识，掌握常用工程工具的使用方法，训练工程思维，培养其勇于接受工程挑战、主动学习、以及综合运用知识解决问题的能力。
定义
科技教育是学习有目的地应用知识 （例如：资讯和通讯科技、物料和结构、营运和制造、策略和管理、系统和控制及科技与生活）、技能及经验，去运用***创制建构，和更新产品和系统，以满足人类需要。科技教育的转变科技教育有关的科目，是因应本地和全球於社会、经济及科技发展在不同时空的侧重点，回应学习的需要而引入课程当中。重点能力发展科技教育的宗旨是要在瞬息万变的科技世界中，培育优质的人力***，让学生：能发展科技能力、科技理解和科技觉知能明辨慎思地评估科技为个人、家庭、社会及环境所带来的影响成为整个科技世界及社会出类拔萃兼且踌躇满志的成员
启蒙教育对于孩子的学习真那么重要吗？
蒙学不养正，知书不尚礼，等于白生白养！
中国历来重视启蒙教育，历史上把启蒙称之为蒙学。传统蒙学教材主要有《三字经》《百家姓》《千字文》《神童诗》等蒙学十篇，历经千载，经久不衰。
所谓“蒙以养正”，养正就是培养浩然正气，当儿童智慧蒙开之际便施以正当的教育，及时地用正当的教育启迪儿童的智慧，培养儿童的品德，使之健康地成长。
进入新千年，我国制定了《面向21世纪教育振兴行动***》，提出了建立“21世纪基础教育课程体系”及“科学启蒙”要求，将原有的自然课更名为科学课。科学课从2017年9月1日秋季开学起，已经进入全国小学一年级新生的课表。教育部印发并要求执行的《义务教育小学科学课程标准》，小学科学课被列为与语文、数学同等重要的基础性课程。《义务教育小学科学课程标准》明确了STEM（科学、技术、工程、数学、四门学科英文首字母的缩写）中的T和E的重要性，即技术与工程。这四个方面的教育包含了科学素养，即运用科学知识理解自然界并参与影响自然界的过程；技术素养，也就是使用、管理、理解和评价技术的能力；工程素养，即对技术工程设计与开发过程的理解；数学素养，也就是学生发现、表达、解释和解决多种情境下的数学问题的能力。
重视系统知识学习，忽视动手实践，一直是我国教育的短板，把学生动手能力训练提到首要位置就是补短板的具体行动。让孩子感受到动手的成功和乐趣，养成通过自己动手解决问题的习惯，是抓科学启蒙的重要内容。
科学启蒙是与时俱进的产物。出生在00后的孩子是生活在信息爆炸的时代。这个时代的特点是，各种信息铺天盖地，各种新闻资讯、各种赚钱商机、各种健康保健，无所不包，真***难辨。随着人工智能、互联网的快速发展，只要打开QQ还是微信都会面对大量的信息，人们无时无刻受到信息支配，心理和行为会受到信息的影响。因此，提高认知能力，筛选有价值的知识信息，不仅仅是获取知识的需要，创造发明的需要，更是一种寻找捷径、走出迷阵的生存需要。
选择性学习比全面学习更重要。出生在上世纪的人的学生时代，用海绵比作对知识的渴望，是很有必要的。但如今无选择的海绵吸纳知识的方法，有可能丧失大好机遇：貌似学习了很多知识，但有可能学习的知识已经过时，如你已经掌握了全部4G知识，但现在已经进入5G时代；根据一些错误的信息掌握了错误的知识，就可能浪费很多时间，错失很多机遇。所以，这个时代更需要“淘金式思维”的学习方式。这种思维方式是让我们在接收信息时，经过观察判断事实真***、用逻辑推出结论、批判性看待结论并对其进行调整、寻找新的事实，经过这样一个循环构成完整的科学思维体系。用这样的思维方式对信息进行筛选，最终选出那些更加符合客观规律、能帮助自己提升认知的信息，这样学习就能起到事半功倍的效果，以此创造出更多价值。
科学启蒙给家庭教育和学校教育提出了新要求。首先，家庭教育要从只注重文化知识学习，忽视人格、兴趣、思维能力培养中走出来；一方面要满足孩子无休止的提问的需求，最好备有《十万个为什么》等知识科普，和孩子一起解决问题，和孩子一起成长；鼓励孩子探索世界的好奇心，创造条件让孩子体验生活，使其获得满足感，激发自信心，建立自尊心，对战胜学习中的困难充满信心。第二，培养学习兴趣。在婴幼儿期，主要是培养学习兴趣，适当增加记忆策略训练，在小学阶段，主要进行记忆策略训练，如诗词的背诵方法，散文的背诵方法等，逐步养成动脑能力、思维能力习惯，进一步增强学习兴趣；第三，树立培养孩子终生学习的目标意识。理想中的科学教育，是训练孩子的可贵品格，独立思考，独立认知能力，敢于提出为什么，善于选择适合自己发展方向和奋斗方向的能力。随着孩子的逐渐长大，目的学习终将替代兴趣学习。
所以，科学思维方式的形成是启蒙教育的目标。在网络时代，面对爆炸式信息流，只有掌握了科学思维方式，才能在庞大的信息量中进行有效的筛选，找到自己的发展方向，走出一条成功的捷径。这也就是人们说的科学的思维比知识本身还重要的道理。
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